医学教育与医学边缘学科论文_BOPPPS教学模式在

文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 教学方法

    1.2.1 对照组

    1.2.2 试验组

        1.2.2. 1 教师团队培训

        1.2.2. 2 搭建网络教学平台

        1.2.2. 3 实施BOPPPS的教学模式

1.3 效果评价

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 两组学生的课程考核成绩比较

2.2 两组学生的自我导向学习能力比较

2.3 学生满意度情况

3 讨论

3.1 BOPPPS教学模式符合构建继续教育创新发展理念

3.2 BOPPPS教学模式有利于提高学生急救护理学课程成绩

3.3 BOPPPS教学模式有利于培养学生自我导向学习能力

3.4 BOPPPS教学模式有利于提高学生对教学的满意度

文章摘要:目的探讨基于BOPPPS教学模式在成人继续教育急救护理学教学中的应用效果。方法抽取本校继续教育学院2018级护理学专业本科2个教学班,其中1个教学班为试验组,采用基于BOPPPS教学模式实施教学,另1个教学班为对照组,采用传统网络模式实施教学。课程结束后,比较两组学生的过程性评价、课程综合成绩、自我导向学习能力,并调查试验组学生对BOPPPS教学模式的满意度。结果试验组学生课程过程性评价成绩、综合成绩及自我导向学习能力的总分、学习策略、学习行为、学习评价、人际关系技能的得分均高于对照组,组间比较,差异有统计学意义（P<0.05）,试验组学生对BOPPPS教学模式的应用效果总体主观评价较好。结论基于BOPPPS教学模式能提高继续教育学生对课程的参与度、自我导向学习能力和学习效果。

文章关键词:

论文分类号:G724;R47-4

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